TALLER #1 SEGUNDO PERIODO
PARA LA SEMANA DEL 21 AL 31 DE JULIO
SOCIALES 4°
REGIONES NATURALES DE COLOMBIA
REGIÓN INSULAR
RELIGIÓN 4°
OBJETIVO DE PERIODO:
Reconocer y valorar las características humanas, culturales y sociales de las regiones de Colombia resaltando la importancia de la diversidad cultural y étnica de nuestro.
CONTENIDOS:
Límites de Colombia.
División política de Colombia.
El relieve colombiano.
La economía colombiana. Sectores económicos.
Los recursos naturales.
Cuidado y preservación de los recursos naturales.
Concepto de paz (Catedra de la paz)
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Qué características tiene la región natural en la que vivo, comparada con otras regiones, y su influencia en la forma de vida de las personas que la habitan?
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Ámbito Conceptual
(Saber)
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Ámbito Procedimental
(Saber Hacer)
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Ámbito Actitudinal
(Ser y Convivir)
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Identifica las principales vertientes hidrográficas en Colombia y sus afluentes.
Identifica los principales acontecimientos históricos de Colombia en el periodo hispánico (colonia, conquista y descubrimiento)
Reconoce el concepto de paz y hace relación con su entorno inmediato.(Catedra de la paz)
Identifica el concepto de corresponsabilidad, cómo desde su relación con el otro aporta al trabajo colaborativo (corresponsabilidad)
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Ubica adecuadamente los diferentes departamentos y las capitales del país en el mapa
Reconoce los recursos naturales y su clasificación en las diferentes zonas del país.
Elabora mapas donde se establecieron los diferentes grupos étnicos (afrocolombianidad)
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Reconoce las regiones naturales de Colombia, sus costumbres y características principales.
Reflexiona sobre la situación de los recursos hídricos en Colombia
Reflexiona sobre la importancia del cuidado y la preservación de los recursos naturales en Colombia
Acepta y respeta las costumbres de los diferentes grupos étnicos
(afrocolombianidad)
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ADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES:
Las siguientes actividades se realizarán en las siguientes dos semanas, es importante leer bien la teoría y observar los vídeos para tener claridad en los temas, la docente tendrá la disposición de resolver dudas en el horario de 8:00 am a 2:00 pm, puedes enviar tus actividades realizadas al correo electrónico luifersisa29@gmail.com o al whatsapp 3147488302.
SOCIALES 4°
REGIONES NATURALES DE COLOMBIA
REGIÓN CARIBE
Elabora el dibujo en tu cuaderno
observa el vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=YlVog_RrCMs
Clase #1
ACTIVIDAD
1. Realiza un resumen completo de la región caribe en tu cuaderno
2. ¿Qué entiendes por región geográfica?
3. ¿Cuáles son los elementos que constituyen una región geográfica?
4. Realiza un plegable publicitario de la región caribe, destacando aspectos sobresalientes de ella para mostrarla a personas que no conozcan la región.
5. Elabora un dibujo que represente las características principales de la región
6. Realiza un análisis crítico sobre la actividad minera en la región Caribe.
REGIÓN INSULAR
Observa el vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=_lodSYrQbfY
CLASE #2
ACTIVIDAD
1. Realiza un resumen completo de la región INSULAR en tu cuaderno
2. Realiza la siguiente sopa de letras
3. Con ayuda de tus padres y la lectura de los textos anteriores elabora un mapa conceptual organizando la información de la región INSULAR, con aspectos como cultura, traje típico, comida, mitos y leyenda, bailes.
RELIGIÓN 4°
OBJETIVO DE PERIODO:
Identificar el significado de la vocación en la vida de Jesús
CONTENIDOS:
La vocación de Jesús, una propuesta de vida para el ser humano.
Proyecto de vida.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Por qué la vocación de Jesús y sus discípulos es una propuesta para el ser humano?
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Ámbito Conceptual
(Saber)
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Ámbito Procedimental
(Saber Hacer)
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Ámbito Actitudinal
(Ser y Convivir)
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Conoce los acontecimientos centrales de la vida de Jesús narrados en el nuevo testamento.
Define la autonomía como un valor de construcción personal y social.
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Explica el mensaje de textos del Nuevo Testamento relacionados con la vocación de Jesús y de sus seguidores.
Construye un proyecto de vida apoyado de su familia
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Manifiesta en la cotidianidad, actitudes de amor y servicio al prójimo.
Interioriza el trabajo que se realiza en el proyecto de vida.
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La vocación de Jesús, una propuesta de vida para el ser humano
¿Cuál fue la vocación de Jesús?
Vocación es una palabra que significa “llamada”. Todas las personas sentimos “llamadas” en la vida. Cuando seguimos la “Voz de nuestro corazón” pasa algo maravilloso….logramos la realización personal, es decir, la felicidad. Por esto es importante que nos preguntemos: “cuál es de verdad mi vocación”. Jesús se sintió “llamado”, como cualquier otra persona. El respondió a Dios de modo personal y logró vivir, de manera original y alternativa. No se conformó con vivir como un campesino o artesano, con casarse, tener hijos, pagar sus impuestos a Roma sumisamente…. ¿Quieres saber cómo fue el estilo de vida de Jesús? ¡Vamos a rastrearlo! Nos gustaría tener unos documentales, pero en aquel tiempo no había. Vamos a rastrear en documentos escritos, en los Evangelios. En ellos se nos dice qué hacía Jesús, cómo vivía, con quién andaba…
Lee con atención las siguientes parábolas o actuaciones de Jesús.
- Zaqueo (Lc 19, 1-10) Sencillez - Arrepentimiento El buen Samaritano (Lc 10, 29-37) Compasión- Amor a los demás
- El hijo pródigo (Lc 15, 11-31) Perdón - Arrepentimiento
- El sembrador (Mt 13, 4-9) Constancia y confianza en la labor hecha
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1. observa los vídeos:
Zaqueo (Lc 19, 1-10) https://www.youtube.com/watch?v=xa-EfKEaWBQ
Imprime y colorea o dibuja en tu cuaderno y colorea
El hijo prodigo : https://www.youtube.com/watch?v=kfZLdcIQaJA
El sembrador: https://www.youtube.com/watch?v=tOjPLPpvDDg
Imprime y colorea o dibuja en tu cuaderno y colorea
Zaqueo, el recaudador de impuestos
19 Jesús llegó a Jericó y comenzó a cruzar la ciudad. 2 Resulta que había allí un hombre llamado Zaqueo, jefe de los recaudadores de impuestos, que era muy rico. 3 Estaba tratando de ver quién era Jesús, pero la multitud se lo impedía, pues era de baja estatura. 4 Por eso se adelantó corriendo y se subió a un árbol sicómoro para poder verlo, ya que Jesús iba a pasar por allí.
5 Llegando al lugar, Jesús miró hacia arriba y le dijo:
—Zaqueo, baja en seguida. Tengo que quedarme hoy en tu casa.
6 Así que se apresuró a bajar y, muy contento, recibió a Jesús en su casa.
7 Al ver esto, todos empezaron a murmurar: «Ha ido a hospedarse con un pecador».
8 Pero Zaqueo dijo resueltamente:
—Mira, Señor: Ahora mismo voy a dar a los pobres la mitad de mis bienes y, si en algo he defraudado a alguien, le devolveré cuatro veces la cantidad que sea.
9 —Hoy ha llegado la salvación a esta casa —le dijo Jesús—, ya que este también es hijo de Abraham. 10 Porque el Hijo del hombre vino a buscar y a salvar lo que se había perdido.
El hijo prodigo : https://www.youtube.com/watch?v=kfZLdcIQaJA
Lucas 15:11-31 Reina-Valera 1960 (RVR1960)
Parábola del hijo pródigo
11 También dijo: Un hombre tenía dos hijos;
12 y el menor de ellos dijo a su padre: Padre, dame la parte de los bienes que me corresponde; y les repartió los bienes.
13 No muchos días después, juntándolo todo el hijo menor, se fue lejos a una provincia apartada; y allí desperdició sus bienes viviendo perdidamente.
14 Y cuando todo lo hubo malgastado, vino una gran hambre en aquella provincia, y comenzó a faltarle.
15 Y fue y se arrimó a uno de los ciudadanos de aquella tierra, el cual le envió a su hacienda para que apacentase cerdos.
16 Y deseaba llenar su vientre de las algarrobas que comían los cerdos, pero nadie le daba.
17 Y volviendo en sí, dijo: !!Cuántos jornaleros en casa de mi padre tienen abundancia de pan, y yo aquí perezco de hambre!
18 Me levantaré e iré a mi padre, y le diré: Padre, he pecado contra el cielo y contra ti.
19 Ya no soy digno de ser llamado tu hijo; hazme como a uno de tus jornaleros.
20 Y levantándose, vino a su padre. Y cuando aún estaba lejos, lo vio su padre, y fue movido a misericordia, y corrió, y se echó sobre su cuello, y le besó.
21 Y el hijo le dijo: Padre, he pecado contra el cielo y contra ti, y ya no soy digno de ser llamado tu hijo.
22 Pero el padre dijo a sus siervos: Sacad el mejor vestido, y vestidle; y poned un anillo en su mano, y calzado en sus pies.
23 Y traed el becerro gordo y matadlo, y comamos y hagamos fiesta;
24 porque este mi hijo muerto era, y ha revivido; se había perdido, y es hallado. Y comenzaron a regocijarse.
25 Y su hijo mayor estaba en el campo; y cuando vino, y llegó cerca de la casa, oyó la música y las danzas;
26 y llamando a uno de los criados, le preguntó qué era aquello.
27 Él le dijo: Tu hermano ha venido; y tu padre ha hecho matar el becerro gordo, por haberle recibido bueno y sano.
28 Entonces se enojó, y no quería entrar. Salió por tanto su padre, y le rogaba que entrase.
29 Mas él, respondiendo, dijo al padre: He aquí, tantos años te sirvo, no habiéndote desobedecido jamás, y nunca me has dado ni un cabrito para gozarme con mis amigos.
30 Pero cuando vino este tu hijo, que ha consumido tus bienes con rameras, has hecho matar para él el becerro gordo.
31 Él entonces le dijo: Hijo, tú siempre estás conmigo, y todas mis cosas son tuyas.
Imprime y colorea o dibuja en tu cuaderno y colorea
El sembrador: https://www.youtube.com/watch?v=tOjPLPpvDDg
Mateo 13:4-9 El sembrador
4 Y mientras sembraba, parte de la semilla cayó junto al camino; y vinieron las aves y la comieron.
5 Parte cayó en pedregales, donde no había mucha tierra; y brotó pronto, porque no tenía profundidad de tierra;
6 pero salido el sol, se quemó; y porque no tenía raíz, se secó.
7 Y parte cayó entre espinos; y los espinos crecieron, y la ahogaron.
8 Pero parte cayó en buena tierra, y dio fruto, cuál a ciento, cuál a sesenta, y cuál a treinta por uno.
9 El que tiene oídos para oír, oiga.
ACTIVIDAD
1. Después de leerlas presentarlas por medio de un COMIC o historieta cada una de las lecturas
2. ¿Cuál es el mensaje de cada historia? ¿Qué crees que quiere darnos a entender
Jesús con cada hecho ocurrido?
3. ¿Qué personajes aparecen? ¿Con cuál de ellos te identificas? ¿Estás de acuerdo con él/ellos y sus actitudes?
4. ¿Reconocerías esta situación hoy? Piensa en un ejemplo más actual y expresalo en tu cuaderno.
5. Elabora un cuento donde expreses lo aprendido con las lecturas (Recuerda los pasos para elaborar un cuento)
6. Elabora este cartel en tu cuaderno y realiza el dibujo
EDUCACIÓN FÍSICA 4°
OBJETIVOS DEL PERIODO:
Identificar en la práctica motriz, recreativa y deportiva un espacio de aplicación, reconocimiento y valoración de los movimientos corporales.
Identificar algunos estándares curriculares a desarrollar durante la intervención a través de la Comunidad de Aprendizaje. (Proy. Vial)
CONTENIDOS O SITUACIONES DE APRENDIZAJE:
Cualidades físicas:
Resistencia, fuerza, flexibilidad, velocidad, agilidad, coordinación, ritmo, equilibrio.
Control, movilidad y desplazamiento del cuerpo:
Aplicación del ajuste postural, prevención y corrección de ajustes posturales.
Aplicación espacial.
Gráficos: Tablas de frecuencia. (Proy. Vial
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Qué prácticas deportivas me permiten potencializar el trabajo en equipo?
¿De qué soy capaz cuando juego y bailo?
¿Reconoce los nombres de algunas señales de tránsito en el área de inglés? (proy. Vial).
Ámbito Conceptual
(Saber)
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Ámbito Procedimental
(Saber Hacer)
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Ámbito Actitudinal
(Ser y Convivir)
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Identifica las capacidades físicas en la realización de juegos, ejercicios gimnásticos y danzas.
Asocia los conceptos desarrollados en la clase con las diferentes prácticas deportivas.
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Desarrolla diferentes prácticas deportivas que permiten trabajar en equipo. (corresponsabilidad)
Práctica juegos, ejercicios gimnásticos y danzas con sus compañeros.
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Muestra interés por mejorar sus condiciones físicas.
Expresa con lenguaje verbal y no verbal los juegos, ejercicios gimnásticos y danzas.
Aborda información sobre las señales de tránsito preventivas y elabora afiches o carteleras con ellas.
(Proy. Vial)
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GIMNASIA
La gimnasia es un deporte en el que se ejecutan varias secuencias de movimientos para ejercitar el cuerpo, ayudando a que el cuerpo tome “condición” física, ganando fuerza, agilidad y flexibilidad.
GIMNASIA RÍTMICA
La gimnasia rítmica es una disciplina deportiva que combina elementos de ballet, gimnasia y danza, así como el uso de diversos aparatos como la cuerda, el aro, la pelota, las mazas y la cinta.
Imprime y colorea o dibuja en tu cuaderno y colorea
En este deporte se realizan tanto competiciones como exhibiciones en las que la gimnasta se acompaña de música para mantener un ritmo en sus movimientos, realizando un montaje con o sin aparato. La gimnasia rítmica desarrolla la armonía, la gracia y la belleza mediante movimientos creativos, traducidos en expresiones personales a través de la combinación musical, teatral y técnica, que transmite, principalmente, satisfacción estética a los espectadores. Practicada principalmente por mujeres, en los últimos años está aumentando el número de practicantes masculinos. Las pruebas se realizan sobre un tapiz y la duración de los ejercicios es de aproximadamente 90 segundos en la modalidad individual y de 150 en la de conjuntos.
Observa el vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=RmwWmwJRE6U
GIMNASIA ARTÍSTICA
La gimnasia artística es aquella en la que por medio de movimientos del cuerpo, empleando tanto la cabeza, brazos y piernas se trata de realizar diversas formas coreográficas, usando el cuerpo como un medio de expresión al ritmo de música, pudiendo realizarse con diversos aparatos. Suele realizarse de forma individual dividiéndose en categorías femenina y masculina, pero también puede realizarse con un acompañante.
Imprime y colorea o dibuja en tu cuaderno y colorea
Observa el vídeo: https://youtu.be/zNpKQKC1CCU
GIMNASIA AERÓBICA
La gimnasia aeróbica, es una modalidad de la gimnasia que anteriormente se le conoció como aeróbic deportivo, es una disciplina en la que se ejecutan varias rutinas de ejercicios, con movimientos de alta intensidad, ya sea haciendo los ejercicios gimnásticos (saltos, y otros movimientos) o mediante el uso de algunos aparatos. Al igual que en otras disciplinas gimnásticas suele usarse música, para que los movimientos tiendan a la armonía con respecto a la música
Imprime y colorea o dibuja en tu cuaderno y colorea
ACTIVIDAD
1. De acuerdo a la lectura realiza un resumen de cada uno de los tipos de gimnasia.
2. Proponer e ilustrar una serie de ejercicios mínimo (10) que te ayuden a desarrollar el deporte de la gimnasia.
3. Identifica, describe y menciona los diferentes elementos utilizados en la gimnasia
4. Realiza ejercicios que se involucran en estos tipos de gimnasia y envíale un corto vídeo a la docente explicando cada ejercicio.
EJERCICIOS RECOMENDADOS PARA HACER EN CASA
vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=2aT23YlWzPk
EJERCICIOS RECOMENDADOS PARA HACER EN CASA
vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=2aT23YlWzPk
